Οι γονείς, στέλνοντας ένα παιδί στο σχολείο, του δίνουν λέξεις χωρισμού: "Μελετήστε καλά!" Εν πάση περιπτώσει, είναι αυτονόητο ότι οι καλοί και άριστοι βαθμοί ενός παιδιού είναι το κλειδί για την επιτυχία του στο μέλλον, μια ευκαιρία να αποκτήσει ένα διάσημο επάγγελμα και μια καλά αμειβόμενη δουλειά. Αλλά η ζωή αποδεικνύει ότι δεν ήταν όλοι οι επιτυχημένοι άνθρωποι εξαιρετικοί μαθητές στο σχολείο, και οι «αστέρια της τάξης» και η «σχολική υπερηφάνεια» μερικές φορές καταλαμβάνουν μια πολύ μέτρια θέση στην ενήλικη ζωή.
Προβλήματα άριστων μαθητών
Ένας επιτυχημένος μαθητής, ένας εξαιρετικός μαθητής, κατά κανόνα, δεν προκαλεί ανησυχία ούτε στους δασκάλους ούτε στους γονείς. Αντιθέτως, φαίνεται στους ενήλικες ότι είναι αρκετά καλά. Στην πραγματικότητα, κερδίζοντας «πέντε», ένα παιδί μπορεί να καθοδηγηθεί όχι μόνο από την επιθυμία για γνώση και την επιθυμία να πετύχει.
Για τα παιδιά που δεν είναι πολύ χαλασμένα από τη γονική μέριμνα, δεν είναι σίγουροι για τον εαυτό τους και για τα πλεονεκτήματά τους, οι βαθμοί μπορούν να γίνουν ένα είδος αποζημίωσης, "πληρωμή" για την έγκριση των γονέων και των εκπαιδευτικών. Με την άριστη βαθμολογία, το παιδί ελπίζει να λάβει αναγνώριση των ταλέντων του σε αντάλλαγμα. Ως ενήλικες, μπορεί να είναι δύσκολο για αυτούς τους ανθρώπους να συνειδητοποιήσουν ότι μπορούν να αγαπηθούν και να εκτιμηθούν όχι επειδή κάνουν εξαιρετική δουλειά στον κοινωνικό τους ρόλο, αλλά για τα προσωπικά τους προσόντα και τις ιδιότητές τους.
Ένα άλλο πρόβλημα για έναν εξαιρετικό μαθητή είναι η τελειομανία. Η επιθυμία να κάνουμε τα πάντα τέλεια σε όλους τους τομείς της ζωής σας. Τέτοιοι άνθρωποι χάνονται όταν είναι απαραίτητο να δοθεί προτεραιότητα και να επισημανθούν οι κύριες κατευθύνσεις και τα καθήκοντα στη ζωή τους. Για αυτούς, «δεύτερη θέση» σημαίνει ήττα. Αλλά όπως γνωρίζετε, είναι αδύνατο να αγκαλιάσετε το πάθος και να είστε ο καλύτερος σε όλα κυριολεκτικά, στη ζωή πρέπει να επιλέξετε κάτι πιο σημαντικό και νόημα και να δώσετε στο επιλεγμένο μονοπάτι τη μέγιστη δύναμη, ταλέντα και χρόνο. Διαφορετικά, είναι πολύ εύκολο να βρεθείτε σε νευρική και σωματική εξάντληση, κάτι που συμβαίνει συχνά με τελειομανείς.
Μια άλλη ατυχία των εξαιρετικών μαθητών είναι ότι δεν ξέρουν πώς να χάσουν. Συνηθισμένοι να είναι ο πρώτος σε όλα, δεν ξέρουν πώς να αντιλαμβάνονται επαρκώς τις αποτυχίες και να μαθαίνουν από αυτά μαθήματα ζωής. Η ξαφνική ήττα με φόντο συνεχείς νίκες μπορεί να είναι μια πραγματική καταστροφή για αυτούς. Και όπου ο λιγότερο επιτυχημένος μαθητής προσπαθεί να διορθώσει την κατάσταση, ο αποτυχημένος άριστος μαθητής θα υποφέρει και θα θρηνήσει μόνο για τη δυστυχία του.
Δυνατότητα για άριστους μαθητές και προβλήματα με τη δημιουργία φιλιών, την ικανότητα να εργάζονται σε μια ομάδα και να οργανώνουν κοινές δραστηριότητες. Συμβαίνει έτσι ώστε το περιβάλλον ενός επιτυχημένου μαθητή να έχει μια μάλλον καταναλωτική στάση απέναντι στους συναδέλφους του άριστους μαθητές του, γιατί είναι τόσο βολικό: υπάρχει κάποιος να συμβουλευτεί, να πάρει μια εξήγηση, να διαγράψει, τελικά! Και ένας εξαιρετικός μαθητής μπορεί να μην έχει πραγματικούς φίλους που δεν εκτιμούν την ακαδημαϊκή επιτυχία και τη γνώση του, αλλά τις προσωπικές του ιδιότητες.
Επιτυχημένοι μαθητές βαθμού Γ
Αλλά αυτά τα παιδιά που μελετούσαν κατά μέσο όρο στο σχολείο, ενήλικες μερικές φορές γίνονται αρκετά επιτυχημένα άτομα. Είναι γνωστό ότι το 50% των επιχειρηματιών ήταν «βαθμού Γ» στο σχολείο. Και αυτός είναι περισσότερο ο κανόνας παρά η εξαίρεση.
Αυτό συμβαίνει επειδή οι μαθητές C, σε αντίθεση με τους άριστους και καλούς μαθητές, δεν είναι τόσο εστιασμένοι στις σπουδές τους, αποδεικνύοντας στους γονείς και τους δασκάλους τους πόσο καλοί είναι. Τα παιδιά επιλέγουν απλώς τι τους ενδιαφέρει. Δεν φοβούνται για τη «φήμη» τους, οπότε είναι πιο πιθανό να κάνουν επικίνδυνα ή περιπετειώδη μέτρα. Η μελέτη για αυτούς δεν είναι ένα μέσο οικοδόμησης μιας καριέρας, αλλά μια αναγκαιότητα, ένα μέρος της ζωής στο οποίο μαθαίνουν να προσαρμόζονται. Δεν φοβούνται την αποτυχία, δεν ενδιαφέρονται τόσο για τις αποτυχίες, και η επιτυχία και οι καλοί βαθμοί που τους συμβαίνουν δεν στρέφουν το κεφάλι τους. Επιπλέον, δεν χρειάζεται να φαίνεσαι καλός στα μάτια των γονέων και των δασκάλων.
Ως αποτέλεσμα, οι μαθητές βαθμού Γ είναι καλύτερα προσαρμοσμένοι στη ζωή στην κοινωνία, πιο ευέλικτοι και ελεύθεροι από τους επιτυχημένους μαθητές. Κατά τη διάρκεια των σπουδών τους στο σχολείο, καταφέρνουν να αποκτήσουν ιδιότητες που τους επιτρέπουν να κάνουν μια επιτυχημένη καριέρα και να καταλάβουν τι πραγματικά θέλουν στη ζωή, μερικές φορές το κάνουν γρηγορότερα και καλύτερα.
Φυσικά, δεν μπορεί να ειπωθεί ότι οποιοσδήποτε εξαιρετικός μαθητής θα μεγαλώσει για να γίνει ανασφαλής τελειομανής με ένα σύμπλεγμα κατωτερότητας, και οποιοσδήποτε μαθητής βαθμού Γ θα γίνει κάποια μέρα αναγνωρισμένη ιδιοφυΐα. Η επιτυχία στη ζωή εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, αλλά είναι επίσης λάθος να πούμε ότι το επίπεδο ευημερίας της περαιτέρω ζωής εξαρτάται άμεσα από την ακαδημαϊκή επιτυχία.
