Μία από τις πιο διάσημες γραμματοσειρές που επιτρέπουν στους τυφλούς να γράφουν και να διαβάζουν είναι το αλφάβητο Braille. Ένας τυφλός Γάλλος το δημιούργησε με βάση την παλιά γνωστή γραμματοσειρά του Gayuy.
Οδηγίες
Βήμα 1
Ο Γάλλος Louis Braille το 1824, σε ηλικία 16 ετών, δημιούργησε τον τύπο ανακούφισης κουκίδων, ο οποίος ήταν τυφλός από την ηλικία των τριών. Εκείνη την εποχή, υπήρχε ήδη μια ανάγλυφη γραμμική γραμματοσειρά από τον Valentin Gayui, ο οποίος πήρε τη γραμματοσειρά που χρησιμοποίησε ο στρατός για ανάγνωση στο πεδίο (τη νύχτα) ως βάση του γραπτού του. Το μειονέκτημα του στρατιωτικού τύπου ήταν η αδυναμία του, επειδή υπήρχαν λίγες λέξεις στη σελίδα.
Βήμα 2
Αν και ο Braille δεν ήταν ο πρωτοπόρος του αλφαβήτου για τους τυφλούς, ανέπτυξε ένα νέο σύστημα γραμμάτων, το οποίο βασίστηκε σε μια μήτρα με έξι μοτίβα κουκκίδων - γράμματα. Για το γράψιμο, ελήφθη η εφαρμογή των πόντων σε χαρτί. Ωστόσο, αυτό το σύστημα είχε επίσης ορισμένα μειονεκτήματα, για παράδειγμα, την αδυναμία προσδιορισμού κεφαλαίων γραμμάτων, διαστημάτων μετά το κόμμα και πριν από την παύλα. Για να δικαιολογηθεί το μάλλον αναλφάβητο στυλ γραφής, έγιναν ορισμένες γραμματικές αλλαγές κατά τη χρήση χαρακτήρων Braille.
Βήμα 3
Ένα χαρακτηριστικό της γραφής στο σύστημα Braille είναι ότι το κείμενο γράφεται από δεξιά προς τα αριστερά, στη συνέχεια το φύλλο ανατρέπεται και το κείμενο διαβάζεται κατά μήκος των προεξοχών των διάτρητων κουκκίδων.
Βήμα 4
Κατά τη διδασκαλία για ανάγνωση Braille, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι τα γράμματα αναγνωρίζονται από ανάγλυφα διόγκωση. Η μεγαλύτερη πρόκληση είναι ότι οι περισσότεροι εκπαιδευόμενοι έχουν μια πολύ κακή αίσθηση αφής στα δάχτυλά τους. Το να πιστεύουμε ότι τα τυφλά άτομα έχουν δάκτυλα υπερευαισθησίας είναι βασικά λάθος.
Βήμα 5
Για να αναπτυχθεί η αίσθηση της αφής, συνιστάται να περάσετε από μικρά αντικείμενα όπως δημητριακά, μπιζέλια, χάντρες. Είναι πολύ σημαντικό να προσανατολίζετε τον εκπαιδευόμενο να εργάζεται ταυτόχρονα και με τα δύο χέρια. Επιπλέον, διαχωρίζοντας το φαγόπυρο και το ρύζι, είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στο σχήμα τους, για να θυμόμαστε τις αισθήσεις.
Βήμα 6
Πρόσθετα διδακτικά βοηθήματα για τη διδασκαλία του αλφαβήτου Braille είναι: ένα σύνολο γραμμάτων, για παράδειγμα, το ρωσικό αλφάβητο, κατασκευασμένο από πλαστικό και με διατρήσεις που αντιστοιχούν στα γράμματα του αλφαβήτου Braille.
Βήμα 7
Υπάρχει ακόμη και ένας κύβος του Ρούμπικ για τυφλούς. Αντί για χρώμα, εφαρμόζεται μια ανάγλυφη επιφάνεια στα τμήματα του κύβου. Για να βοηθήσει τους μαθητές, εκδίδεται ένας ειδικός πίνακας που επιτρέπει σε έναν τυφλό να απομνημονεύσει το Braille. Ο πίνακας περιέχει το ρωσικό αλφάβητο και ανάγλυφα εξογκώματα σε μπράιγ, που αντιστοιχούν στο ρωσικό γράμμα, εφαρμόζονται σε κάθε γράμμα.
Βήμα 8
Κάθε γράμμα απομνημονεύεται ξεχωριστά. Έτσι, το γράμμα "A" αντιστοιχεί στη θέση ενός σημείου στην επάνω αριστερή γωνία, το γράμμα "B" - στην ίδια θέση, αλλά ήδη δύο σημεία. Συνήθως χρειάζονται έως και ενάμισι μήνες για να κυριαρχήσει το αλφάβητο, μετά τον οποίο στον μαθητή προσφέρεται μια απλή ανάγνωση που δεν έχει σημεία στίξης.
Βήμα 9
Συνήθως, στη Ρωσία, για να εργαστεί με "τυφλές" γραμματοσειρές, χρησιμοποιούνται παχιά φύλλα μορφής Α4, η διεθνώς αποδεκτή απόσταση μεταξύ κουκκίδων είναι 2,5 mm. Μην τοποθετείτε περισσότερες από 25 γραμμές ανά φύλλο.
